Uit onderzoek van Ouders & Onderwijs binnen hun landelijk ouderpanel blijkt dat in totaal 55% van de ondervraagden tevreden tot zeer tevreden is over de onderwijskwaliteit van het primair onderwijs. Het percentage dat ontevreden tot zeer ontevreden is, is met 23% kleiner dan bij ouders met kinderen in het vo. 22% van de ondervraagden is neutraal.
Groeiende klassen, lesuitval en zwaarbelaste leraren hebben invloed op de onderwijskwaliteit. Vooral in het voortgezet onderwijs zijn de problemen groot. Ouders zijn ontevreden over de kwaliteit van het onderwijs. Dat blijkt uit ons onderzoek onder 824 ouders in het Landelijk Ouderpanel van Ouders & Onderwijs.
Ben benieuwd naar het manifest dat jullie hebben opgesteld: ‘Elke leerling in 2030 een bevoegde leraar’. Natuurlijk wil iedereen dat. En niet pas in 2030. Het klinkt een beetje als een open deur. Net zoals de roep om kleinere klassen. Want daar is natuurlijk ook niemand het niet mee eens. Maar als je de norm voor klassengrootte op pakweg 20 kinderen vaststelt heb je ten eerste jaren nodig om dat gefaseerd in te voeren (want wat doe je met een groep waar nu 27 kinderen in zitten?) en ten tweede: de hele scholenbouw moet aangepast worden, als je wil voorkomen dat klassen op de gang les krijgen. Want gebouwen groeien niet mee als er meer groepen moeten worden gehuisvest, m.a.w. er zijn niet ineens meer lokalen beschikbaar. Het lerarentekort wordt voorlopig helaas nog niet kleiner en met meer groepen heb je (nog) meer leraren nodig.
Hoe zien jullie dat?
Heb jij je al aangemeld?
Op ons jaarlijkse schooldirecteuren event gaan: Lobke Vlaming, Anke de Boer en Rogier Toes in gesprek over thuisnabij of speciaal onderwijs. Merel van Vroonhoven praat in College Tour-setting over personele bezetting versus onderwijskwaliteit én samenwerken of concurreren in de regio. Sjef Drummen en Paul A. Kirschner geven hun mening over basisvaardigheden tegenover brede ontwikkeling.
Over bovenstaande onderwerpen wordt ook gedebatteerd o.l.v. van Roderik Van Grieken en er zijn TED talks vanuit verschillende kenniskringen. Barbara Breedijk 🎸 zorgt voor een scherpzinnige, muzikale afsluiting.
👉 Mis het niet, meld je nu aan voor dit boeiende event voor schooldirecteuren in het primair onderwijs: https://lnkd.in/eJxE944m#po#congres#schooldirecteur
Schooldirecteuren doen ertoe! Voor de kwaliteit van het onderwijs en de schoolontwikkeling. Ze bevorderen de kennis, vaardigheden en motivatie van leraren en dragen zo, samen met leraren, bij aan de groei en het leren van leerlingen.
Schooldirecteuren en onderzoekers houden de kennisbasis van schooldirecteuren in het primair onderwijs actueel. Trends en ontwikkelingen worden jaarlijks gemonitord. Welke trends en ontwikkelingen, die van invloed zijn op het werk van schooldirecteuren, kunnen we identificeren in 2023? Welke spanningsvelden liggen ten grondslag aan deze trends en ontwikkelingen en hoe gaan schooldirecteuren hiermee om?
Lees de belangrijkste bevindingen!
Sterke leiders, sterke scholen. Coaching | advies | training | assessment | mentoring voor onderwijsleiders
3 wBen benieuwd naar het manifest dat jullie hebben opgesteld: ‘Elke leerling in 2030 een bevoegde leraar’. Natuurlijk wil iedereen dat. En niet pas in 2030. Het klinkt een beetje als een open deur. Net zoals de roep om kleinere klassen. Want daar is natuurlijk ook niemand het niet mee eens. Maar als je de norm voor klassengrootte op pakweg 20 kinderen vaststelt heb je ten eerste jaren nodig om dat gefaseerd in te voeren (want wat doe je met een groep waar nu 27 kinderen in zitten?) en ten tweede: de hele scholenbouw moet aangepast worden, als je wil voorkomen dat klassen op de gang les krijgen. Want gebouwen groeien niet mee als er meer groepen moeten worden gehuisvest, m.a.w. er zijn niet ineens meer lokalen beschikbaar. Het lerarentekort wordt voorlopig helaas nog niet kleiner en met meer groepen heb je (nog) meer leraren nodig. Hoe zien jullie dat?