Bijdrage van Leraar24

Nu de zomervakantie voor de deur staat, zijn veel scholen bezig met het afronden van het schooljaar. Een belangrijk moment om bij stil te staan. ☀️ Een manier om zo’n speciale periode meer diepgang te geven en leerlingen te helpen bij de overgang, is door rituelen. “Een ritueel vertraagt het alledaagse leven. Leerlingen onthouden zo'n moment en het versterkt het gemeenschapsgevoel op school,” zegt rituelen-expert Dr. Joanna Wojtkowiak. Wojtkowiak vindt dat er in de Westerse samenleving meer aandacht zou mogen zijn voor dit soort overgangsmomenten, zeker ook voor middelbare schoolleerlingen. 💬“Wat betekent de afsluiting van een schooljaar voor de jongeren persoonlijk? Daar is weinig aandacht voor. Rituelen zijn een moment van stilte en bewustzijn en helpen je na te denken over vragen als: Wie ben ik als mens? En hoe verhoud ik me tot de wereld? Dat zijn wezenlijk andere vragen dan: welk profiel kies ik?” Ze benadrukt dat zulke momenten niet ingewikkeld hoeven zijn en ook geen geld hoeven te kosten. Tips om stil te staan bij het einde van het schooljaar ⬇️ #onderwijs #zomervakantie #schooljaar #ritueel

Wat maakt dat iemand een gelukkige leraar is én blijft? Eva Slootweg is leerlingcoach & docent omgangskunde bij Koninklijke Visio. “Goed luisteren en vragen stellen is de sleutel” 💬“Dertien jaar geleden stapte ik over naar het onderwijs. Als verpleegkundige in de gehandicaptenzorg was mijn werkdag voorspelbaar, terwijl in het onderwijs geen dag hetzelfde is. Door alle gesprekken die ik voer en stageplekken die ik bezoek, weet ik van tevoren nooit hoe een dag loopt. Ik geef leerlingen les van de eerste klas tot en met het examenjaar. Het maakt me vrolijk dat ik hun ontwikkeling van dichtbij mag meemaken. Als docent omgangskunde geef ik ook seksuele educatie, zoals over grenzen aangeven en het verschil tussen vriendschap en een relatie. Voor mijn leerlingen met een visuele beperking is dat een belangrijk onderwerp. Zeker leerlingen die op latere leeftijd hun zicht hebben verloren, zijn geneigd steeds heel dichtbij iemand te willen blijven. Maar ze kunnen later op hun werk niet hand in hand lopen met een collega. Om het onderwerp seksualiteit bespreekbaar te maken, zorg ik eerst voor een veilige omgeving waarin leerlingen meedoen en vragen durven stellen. Anders dan een aantal jaar geleden, is dat nu in al mijn klassen het geval. Daar ben ik trots op. Of ze nu naar me toekomen met positieve of negatieve dingen, ik probeer zo goed mogelijk te luisteren en vragen te stellen. Wat me verder een gelukkige leraar maakt, is dat ik me steeds blijf ontwikkelen. Ieder jaar zoek ik een nieuwe uitdaging. Komend schooljaar ga ik bijvoorbeeld met een groep leerlingen naar het buitenland om te werken aan hun sociale vaardigheden en zelfstandigheid. Zo houd ik mijn werk uitdagend. Leerlingen vragen mij weleens wat ik vroeger wilde worden. Dan zeg ik: dat weet ik nog steeds niet. Ik doe wat ik leuk vind en als dat niet meer zo is, ga ik op zoek naar iets waar ik nieuwe energie van krijg.” #gelukkigeleraar #leraar24 #onderwijs #cluster1

De vraag naar mbo-docenten is groot; een derde van de vacatures op mbo-instellingen is na 3 maanden nog niet ingevuld. 👨🏫 Hoe zorg je er als team voor dat een startende collega niet voortijdig het onderwijs verlaat? “Een beroep leren in een jaar is al een flinke uitdaging, maar daarna staan starters er helemaal alleen voor.” Fabian van Aarle is lerarenopleider aan de eenjarige kopopleiding van de HAN. Hij ziet dat de begeleiding van startende mbo-docenten lang niet op iedere school goed geregeld is. “Starters dragen al meteen veel verantwoordelijkheid. Als ze in die eerste periode de juiste begeleiding krijgen, maakt dat een groot verschil in hoe ze het vak ervaren.” Hoewel een deel van goede startersbegeleiding afhangt van beslissingen op beleidsniveau, kunnen ook directe collega's bijdragen aan een zachte landing van een starter. “Als team moet je je echt bewust zijn van de situatie van een startende leraar en de taken die je hem toebedeelt moet je daarop afstemmen. Bekijk met elkaar: hoe geven we deze nieuwe collega een uitgebalanceerd takenpakket?” Tips voor het ondersteunen van startende mbo-docenten ⤵️ #onderwijs #mbo #instroom #starter

Het aantal heftige incidenten op middelbare scholen is dit jaar toegenomen in vergelijking met vorig jaar. De afgelopen vier maanden heeft de Inspectie van Onderwijs het hoogste aantal meldingen ooit binnengekregen. 💥 Als leraar is het goed om alert te zijn op tekenen die erop wijzen dat een leerling zich in de criminaliteit begeeft. Wat is belangrijk om te weten? 👉Eén op de acht jongeren wordt benaderd door mensen uit het criminele circuit. Dat gebeurt niet alleen op het mbo, ook in het voortgezet onderwijs en zelfs op basisscholen worden leerlingen geronseld. Jongeren die dit meemaken, vragen niet snel om hulp. Frank Planten is zorgspecialist Expertisecentrum Extra Ondersteuning op het Koning Willem I College: 💬"Leerlingen worden gemanipuleerd, bedreigd en gechanteerd, en ze zijn bang. Ze zitten klem in een crimineel netwerk waar ze zonder hulp nooit meer uitkomen. Bij scholen in achterstandswijken zien we jongens van tien tot twaalf jaar al op de uitkijk staan bij criminele activiteiten. Ze worden bewust zo jong ingezet, want onder de twaalf jaar worden kinderen nog niet strafrechtelijk vervolgd." Hoe kun je als leraar criminele problemen bij leerlingen signaleren? ⬇️ #ondermijning #criminaliteit #onderwijs #leraar24

Ongeveer 9 procent van de bevoegde beginnende leraren verlaat binnen drie jaar het onderwijs. 😲 Om het lerarentekort terug te dringen is het belangrijk dat ze na hun eerste werkervaring leraar willen blijven. Beginnende leraren die het beroep verlaten, geven verschillende redenen voor hun vertrek. Maar wat overeenkomt, is dat ze onvoldoende praktische ondersteuning krijgen omdat op de scholen onvoldoende middelen, kennis of intentie is om deze groep te begeleiden. Een inwerktraject is nodig om uitval zoveel mogelijk te voorkomen, blijkt uit onderzoek van Rijksuniversiteit Groningen. Zo ziet dat eruit ⤵️ #inwerktraject #onderwijs #vo #leraar24

Veel leerlingen voelen zich somber of angstig en hebben motivatieproblemen. 🌩️ Door onder andere de coronapandemie en de toenemende prestatiedruk is de mentale gezondheid van jongeren de afgelopen jaren achteruitgegaan. Met lessen in gezondheidsvaardigheden - voor leerlingen én leraren - kun je daar iets aan doen. Janne Tullius onderzoekt mentale gezondheidsproblemen van jongeren en hoe je dit in het voortgezet onderwijs preventief kunt aanpakken. “Het is voor leerlingen vaak lastig om te herkennen dat het niet goed met ze gaat. Dat is deels iets wat je leert bij mentale gezondheidsvaardigheden, maar het is ook iets waar een leraar op kan wijzen. Door te vragen hoe het gaat, of op te merken dat een leerling zich anders gedraagt”, legt ze uit. Volgens Tullius zijn lessen in mentale gezondheid voor alle leerlingen relevant, niet alleen voor degenen die nu niet lekker in hun vel zitten. “25 procent van de jongeren krijgt in hun leven te maken met een psychische aandoening en het overgrote deel zal mentale problemen of overmatige stress ervaren. Dus dat je op jonge leeftijd de vaardigheden leert om die te herkennen en ermee om te gaan, is heel waardevol.” Hoe kun je als leraar positief bijdragen? 👇 #mentaallokaal #onderwijs #psyche #weekvandementalegezondheid

Wat maakt dat iemand een gelukkige leraar is én blijft? Voor Cora Posthumus is het heel duidelijk. Zij is NT2- leraar bij Taalcentrum Almere, Leraar van het Jaar voor po 23/24 en ambassadeur van Leraar24. 💬 “Mijn leerlingen zijn echt fantastisch en zorgen ervoor dat ik een gelukkig leraar ben. Ik geef les aan groep 7. De kinderen zijn 10 en 11 jaar en komen bijvoorbeeld uit Oekraïne, India, Syrië, Polen en Brazilië. Ze zijn met elkaar verbonden door die verschillende achtergronden. Vaak valt er een last van hun schouders als ze ontdekken dat de andere leerlingen ook nog geen woord Nederlands kennen. Ze zitten allemaal in hetzelfde schuitje. Ik vind het belangrijk dat ze zich veilig voelen in de klas en dat ze weten dat fouten maken mag.” “Het is logisch dat er momenteel veel aandacht is voor het lerarentekort. Maar door die berichten zou je haast vergeten hoe belangrijk en leuk ons werk is. Het is zo bijzonder dat ik bijdraag aan de toekomst van deze leerlingen, daar ben ik dankbaar voor. Ik vraag daar aandacht voor en hoop dat andere leraren zich ook kunnen focussen op de mooie en goede kanten van lesgeven. In mijn team werken veel gemotiveerde leerkrachten, dat helpt natuurlijk ook. We klagen niet en hebben veel plezier met elkaar.” “Wat mij ook een gelukkige leraar maakt, is dat ik verschillende werkzaamheden heb en mezelf blijf ontwikkelen. Ik sta voor de klas, maar ben ook bouwcoördinator en geef workshops aan leraren in het reguliere onderwijs om het belang van ons taalonderwijs uit te leggen. Er is zoveel mogelijk in het onderwijs. Grijp dus je kans als er leuke extra werkzaamheden voorbijkomen die bij je passen.” #gelukkigeleraar #leraar24 #onderwijs #nieuwkomers #werkplezier #leraarvanhetjaar

Met de komst van ChatGPT en learning analytics is Artificiële Intelligentie (AI) inmiddels niet meer weg te denken uit het onderwijs. 📲 Juni is de maand van AI in het onderwijs. Dit initiatief van de Nederlandse AI Coalitie heeft als doel de krachten te bundelen, onderling expertise te delen en de mogelijkheden van AI verder te verkennen. Docent Wouter Jansen is expert op dit gebied: “Mijn hoop is dat AI het onderwijs echt verbetert en dat de leraar er daadwerkelijk mee geholpen wordt.” Jansen ziet in het onderwijs verschillende reacties op de komst van AI. “Er zijn voorlopers die het omarmen en het gelijk uitproberen, maar ik zie ook docenten die kritisch zijn en die het spannend vinden. Tot slot is er ook een groep die er niets mee doet of die het nog even aankijkt.” In het ideale geval ontstaat er straks een samenwerking tussen de leraar en AI. Jansen: "Leren is en blijft een persoonlijk proces. Een chatbot zal leerlingen nooit kunnen motiveren en stimuleren, of echt contact kunnen maken. Het is onmisbaar om een leerling te zien en te horen, dat doet een leraar.” 💻 #AI #onderwijs #Digitalegeletterdheid #chatGPT #leraar24 Kennisnet

Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap kondigde in 2022 het Masterplan basisvaardigheden groots aan. Scholen konden via dit plan subsidie en ondersteuning aanvragen om de basisvaardigheden van leerlingen te verbeteren. Met succes: honderden scholen maakten hier gebruik van. De animo vanuit de scholen bleek zo groot, dat de onderwijscoördinatoren de schoolbezoeken niet konden bolwerken. De oplossing? Het opzetten van regionale leernetwerken, een aanpak die zich in Amerika al heeft bewezen. 👌 💬 “Onze verwachting was dat honderd tot honderdvijftig scholen zich zouden opgeven voor de tweede subsidieronde, maar dat werden er zevenhonderd,” zegt onderwijscoördinator Wilco Meijer. De oplossing ligt in het samenstellen van leernetwerken. 💡 Een leernetwerk bestaat uit vier tot zes scholen die door de onderwijscoördinatoren aan elkaar gekoppeld worden, op basis van hun hulpvraag of geografische ligging. “Sommige scholen zijn bijvoorbeeld op zoek naar een manier om effectief begrijpend lezen te geven, terwijl andere scholen vragen hebben over hoe ze basisvaardigheden vakoverstijgend kunnen aanbieden”, vertelt Meijer. Inmiddels zijn er landelijk ruim veertig leernetwerken actief. ⬇️ #basisvaardigheden #onderwijs #leernetwerk #scholen