Limus college

Het eerste jaar van het Limus college werd afgesloten met projectweken, waarbij ik mijn lesmateriaal over circulaire mode en economie presenteerde aan de leerlingen van de onderbouw. De focus lag op de herkomst van kleding, de materialen waar kleding van is gemaakt en wie de kleding produceert. We onderzochten ook oplossingen om kleding langer in de circulaire keten te houden. Een van de hoogtepunten was het bezoek aan Kuyichi, een duurzaam modebedrijf. De leerlingen kregen hier uitleg over duurzame jeans en de productie en hoe de prijs van een jeans tot stand komt. Daarnaast kregen de leerlingen begeleiding van de student fashion design van MBO college Hilversum, Boyd Vandort, bij het werken met de naaimachines. De projectweek werd afgesloten met presentaties voor leerlingen, docenten en ouders onder begeleiding van de theatermaker/docent , Julia Spoelstra. Het was een inspirerende week vol creativiteit, waarbij de leerlingen hard hebben gewerkt om hun projecten te voltooien. #VoortgezetOnderwijs #ProjectOnderwijs #CircularFashionDesign #vakoverstijgend #KunstCultuurOnderwijs Julia Spoelstra

Op creatieve wijze verbeelden onze leerlingen hun reis langs projecten in hun eerste jaar Limus. Tekeningen die nóg mooier werden als je luisterde naar de bijbehorende verhalen. Wat zijn we mooi gegroeid en wat hebben we samen veel geleerd. Met mooie resultaten als gevolg! Zowel op de ontwikkeling van onze leerlingen als op de ontwikkeling van de school zijn we ontzettend trots. We zijn onze leerlingen, medewerkers, ouders en alle anderen die dit eerste jaar tot een groot succes hebben gemaakt dan ook super dankbaar. Met al deze mensen én met onze nieuwe collegas sluiten we over twee weken het jaar feestelijk af! 🔥Limus prikkelt jouw nieuwsgierigheid! 🍀Ik ontwikkel mezelf 🌍 Ik leer de wereld ontdekken 🦾 Ik heb invloed op wat ik leer 🧩Ik begrijp waarvoor ik leer

We zoeken een nieuwe collega! Een manusje van alles die op het gebied van communicatie, applicatiebeheer, administratie en kwaliteit schoolbreed ondersteuning verleent aan onze onderwijsteams. Ben jij of ken jij iemand die blij wordt van het meebouwen aan een nieuwe school? Check onze vacature!

Wij zoeken onze eigen Einstein! Ben jij de docent Natuurkunde en/of Scheikunde (0,5 tot 1,0 FTE) die we zoeken? Of nou ja, Einstein.... Je start met kennismaken met ons onderwijs en we geven graag samen met jou de doorlopende leerlijn Natuurkunde en/of Scheikunde vorm. Je wordt het brein achter de ontwikkeling van onze natuurkundige en scheikundige projecten en bereidt het programma en de inhoud van onze bovenbouw voor. Vanaf januari 2025 tot aan de zomervakantie zal je ook starten met het verzorgen van projectlessen Mens & Natuur. We bepalen graag in overleg met jou wanneer je bij ons start, we zijn daarin flexibel! Check de vacature op meesterbaan, hopelijk zien we elkaar snel! https://lnkd.in/eUJqzKJ3

Wegens groei van onze school zoeken wij een nieuwe projectdocent M&M (Geschiedenis)! Ben jij of ken jij iemand die energie krijgt van het samen ontwikkelen en verzorgen van projectonderwijs? Check dan de onderstaande vacature, we spreken je graag!

Nog niet helemaal exponentieel... maar onze school groeit wel! Voor volgend schooljaar zoeken wij een wiskundig én onderwijskundig genie. Lijkt het jou leuk om deel uit te maken van ons energieke, enthousiaste en betrokken team? Ken jij of ben jij iemand die blij wordt van het samen bouwen aan een nieuwe middelbare school? 💙 💚 We ontmoeten je graag! Check de vacature via de onderstaande link!

Wegens groei van onze school zoeken wij voor volgend schooljaar een nieuwe collega Nederlands! Lijkt het jou leuk om deel uit te maken van ons energieke, enthousiaste en betrokken team? Ken jij of ben jij iemand die blij wordt van het samen bouwen aan een nieuwe middelbare school? 💙 💚 We ontmoeten je graag! Check de vacature via de onderstaande link!

Op het Limus College komen vakken en leerdoelen samen in projecten. In onze projecten leggen we altijd de verbinding met de buitenwereld en bieden we onderwijs dat past bij ontwikkeling van het tienerbrein. Tijdens de projectpresentatie multicultureel Utrecht stond de vraag 'Welke verhalen schuilen er achter de deuren van onze buren?' centraal. Onderwerpen als vluchtelingen, 'wat heeft mijn identiteit gevormd'?, de migratiegeschiedenis en de Europese Unie werden met elkaar verbonden én doorvoeld. Door een uitwisseling met leeftijdsgenoten van de Internationale Schakelklas én een gastspreker die kwam vertellen over hoe hij te voet vanuit Afghanistan naar Nederland is gevlucht werd het geleerde levensecht en voelbaar. Als we niet zouden weten hoeveel liefde en kwaliteit onze docenten in dit project hebben gestopt zouden we zeggen dat burgerschapsvorming echt bijna vanzelf gaat :). Naast de tentoonstelling voor ouders, opa's, oma's en buren werden, als kers op de taart, de door onze leerlingen gemaakte portretten van Utrechters met een multiculturele achtergrond aangeboden aan het Het Utrechts Archief. Intussen groeien we langzaam door tot een school voor ongeveer 1000 leerlingen. Lijkt het jou ook leuk om op deze manier met leerlingen te werken en te bouwen aan een fonkelnieuwe school? Ons energieke en betrokken team hoort graag van jou! Keep up the good work! Cindy Hes Rosa Njoo Hans Kövi Rachel Snijder Evelyn van Lochem Nick T. Tamara Plankman Elzeline Bergisch (MEd) Myriam Rijks-Muijtjens Jennifer Schipper-de Laet Linda van der Voort MA

Een oudervolgsysteem, waarin je kind precies kan zien waar papa is. Of mama wel op tijd op haar werk was, hoe de prestaties op het werk zijn… hoeveel kopjes koffie ze heeft gedronken? Wie wil dat nu niet?! Of..? Op het Limus College werken leerlingen de hele schooldag zonder telefoon én hebben ouders niet constant toegang tot het leerlingvolgsysteem. Wat we wel doen? Contact maken in de klas en spelletjes doen in de pauze. Leerlingen maken een portfolio en nemen dat drie keer per jaar mee naar huis om het te bespreken. Daarin staat hun voortgang: niet (alleen) met cijfers, maar op leerdoelen en met persoonlijke feedback. Daarin zit ook een zelfreflectie op het fysieke en mentale welzijn én leerlingen geven aan op welke ontwikkelingen, kwaliteiten en competenties zij trots zijn en wat ze nog willen leren. Ouders kunnen op die momenten meekijken, het gesprek voeren. Daarnaast kunnen zij natuurlijk altijd náást hun kind staan (of zitten) om samen te kijken wat het leerwerk is en daarbij te helpen… of… om te vertellen waar zij trots op zijn. En… heel misschien wel: vertellen hoeveel kopjes koffie mama heeft gedronken op haar werk ;). Wij kunnen ons wel vinden in het stuk van Johannes Visser: Smartphones zijn de klas uit. Nu het ‘leerlingvolgsysteem’ nog

Trots op alle ontwikkelingen het afgelopen jaar!