Association Savoir-être à l'école

Savez-vous combien d'heures de formation continue les enseignants français reçoivent chaque année ? a) 50 heures b) 30 heures c) 18 heures La réponse est c) 18 heures. Nos enseignants sont 13 fois moins formés que les fonctionnaires du ministère de la Justice. Et 10 fois moins que leurs homologues à Singapour, leaders du classement PISA. Ces datas, nous les partageons avec le #collectifCPS dans notre première tribune récemment parue dans Les Echos (à lire ci-dessous) 90% des enseignants estiment qu'il est crucial de développer les compétences psychosociales (CPS) de leurs élèves. Mais qui les forme, eux ? 👉 2 enseignants sur 3 s'auto-forment sur ces compétences essentielles. N'est-ce pas le monde à l'envers ? 👉 Les CPS, c'est quoi ? La gestion des émotions, la connaissance de soi, l'empathie... Des compétences qui favorisent la réussite scolaire et une meilleure santé mentale. Comment pouvons-nous transformer notre système éducatif pour mieux soutenir nos enseignants ? > Élargir les 18 heures de formation obligatoire au second degré. > Reconnaître l'auto-formation comme du vrai travail. > Adapter les formations aux besoins concrets du terrain Qu'en pensez-vous ? Comment pouvons-nous, en tant que société, soutenir cette transformation cruciale de notre éducation ? La tribune en question : https://lnkd.in/eUng_AaX #ÉducationDuFutur #CompétencesPsychosociales #FormationEnseignants

Au nom du Collectif CPS, ravie d’avoir pu discuter avec Alice Huot pour News Tank éducation et recherche de l’importance cruciale des compétences psychosociales (CPS) dans notre système éducatif et au-delà ! 🌍 Dans un monde en forte évolution, les enfants et jeunes d’aujourd’hui devront faire face à des transitions écologique et économique majeures. Pour les préparer, il est essentiel de leur fournir un socle solide de CPS. C’est une des missions du Collectif CPS que nous avons lancé avec Declic CNV & Education, Ecolhuma, Lili (lili.cool), Association Savoir-être à l'école, ScholaVie et Zamizen, pour bâtir durablement une société plus résiliente et équitable. ➡️ Je vous invite à lire l’interview complète (sur abonnement) pour en savoir plus sur notre vision et nos actions. Ensemble, œuvrons pour un changement de paradigme dans notre système éducatif et social!  https://lnkd.in/dmfzMph4 Laure Reynaud Aurélie Capgras (Schlecht) Véronique GASPARD Florence Rizzo Elise Loiseau Gaëlle Papet Bachot Arnaud Massonnie Christophe Beslon Sophie Joubert Iris Singer Marc Singer Mathilde Thorel Anaïs Richardin Agathe Leproux

💌 Newsletter #DéfiJeunesse Retrouvez quelques-unes des actions menées avec les entreprises partenaires, leurs collaborateurs et collaboratrices, les associations et collèges REP partenaires, et qui ont rythmé ces dernières semaines pour les élèves participants au parcours #DéfiJeunesse. Début juillet, nous avons également posé les premières briques de la communauté des engagés #DéfiJeunesse, un temps fort du parcours que nous sommes ravis de partager dans cette newsletter. Un grand merci aux partenaires plus engagés que jamais pour faire rayonner le talent de ces jeunes ! 👉Retrouvez l'édition ici : https://bit.ly/3Wojcel

💨 Airbag et éducation, quel est le lien ? Imaginez un monde où chaque adulte serait un "airbag émotionnel" pour les enfants qu'il accompagne. Un monde où parents, enseignant·es et éducateur·rices travaillent main dans la main pour créer un environnement sécurisant et épanouissant. Chaque adulte qui interagit avec un enfant devient un modèle de la société que nous construisons. 🏠 Les parents ont leur mission 🏫 Les enseignants ont la leur 🌟 Et chacun des adultes que nous sommes, qui croisons chaque jour la route d’enfants, avons un rôle à jouer. Alors, comment créer des liens solides entre l'école, le périscolaire et la maison ? Nous pourrions, par exemple, repenser les cafés de parents, les transformer en véritables moments de communication, où les idées et le soutien circulent aussi vite que le café chaud. L’objectif (d’accord, il y en a plusieurs) : 👉 Créer des ponts 👉 Ouvrir le dialogue là où règne parfois le silence 👉 Montrer l’exemple d’une société bienveillante et solidaire Nous voulons (re)créer du lien. De la communication. De l'harmonie. Car ces liens qui nous unissent, ces enfants qui nous rassemblent, c'est notre meilleur "airbag" contre les chocs de la vie. Alors, prêt·e à changer de paradigme ? À montrer l'exemple ? À construire ensemble une société plus unie pour nos enfants ? Au sein du #collectif CPS, nous avons commencé quelques premiers pas. La route est encore longue mais nous oeuvrons chaque jour à resserrer ces liens. Declic CNV & Education , Ecolhuma , Association Savoir-être à l'école ScholaVie accompagnent, outillent et forment les professionnel·les de l’éducation, du premier et du second degré Lili (lili.cool) et Zamizen s’adressent à ces professionnel·les, mais également aux animateurs et animatrices du périscolaire et aux parents. Par notre plaidoyer, nous essayons de créer des ponts entre les différents adultes que nous sommes. Qu'en pensez-vous ? Quelle action concrète pouvez-vous mettre en place dès aujourd'hui pour renforcer ces liens précieux ? #CPS #éducation #CommunautéÉducative #ParentsEngagés Florence Rizzo Stephen Cazade Arnaud Massonnie Gaëlle Papet Bachot Marc Singer Iris Singer Laure Reynaud Christophe Beslon Elise Loiseau Sophie Joubert Véronique GASPARD Aurélie Capgras (Schlecht) Anaïs Richardin Mathilde Thorel

Pas de collectif, pas d'impact ? Le tissu associatif s'organise pour perdurer. 🌱 Parce que nous avancions chacun de notre côté et que nous avons des aspirations communes, nous organiser en un collectif CPS nous est apparu nécessaire afin d’opérer le changement systémique dont nous nous réclamons. C’est en nous alliant que nous réussirons à accompagner la jeunesse vers le futur qu’elle mérite ! 🚀 Plus de 28 000 personnes formées, un réseau de 170 000 professeurs et 3 millions d’élèves impactés : c’est l’impact concret que nous avons eu, membres du collectif CPS, depuis 2012. En nous alliant, nous souhaitons potentialiser nos actions et opérer un changement pérenne, ancré dans l'écosystème réglementaire et pratique. Ensemble, nous avons décidé de conjuguer nos expertises et nos actions, et établi cinq principes directeurs pour guider la mission du collectif : 1️⃣ Accompagner les professionnels de l'éducation dans le déploiement des CPS pour qu’ils puissent ensuite transmettre les compétences acquises à leurs élèves 2️⃣ Travailler en collaboration avec tous les acteurs de la communauté éducative 3️⃣ S’appuyer sur la recherche scientifique tout en la nourrissant 4️⃣ Maintenir une exigence de qualité pédagogique 5️⃣ Coopérer et nous appuyer sur la complémentarité des actions menées par les associations du collectif pour œuvrer collectivement et aller plus loin. Pour Véronique GASPARD, cofondatrice de Déclic CNV Éducation, “Nous avons rejoint ce collectif car nous œuvrons depuis 10 ans auprès des adultes qui accompagnent les enfants et les jeunes, et nous souhaitons partager notre conscience que le développement des CPS des enfants passe par le développement des CPS des adultes. Si nous voulons la paix, il nous faudra éduquer les enfants de manière radicalement différentes, disait Marshall Rosenberg. Face à l’ampleur et l’urgence de l’action à mener pour notre société et dans le monde, c’est en mettant nos compétences en commun que nous pourrons y répondre.” Declic CNV & Education, Ecolhuma, Association Savoir-être à l'école et Zamizen 🙏🏻 #collectifcps #cps #education #changement #compétencespsychosociales Aurélie Capgras (Schlecht) Véronique GASPARD Florence Rizzo Stephen Cazade Arnaud Massonnie Gaëlle Papet Bachot Iris Singer Sophie Joubert Christophe Beslon Vanessa Duchatelle

Nous sommes de retour pour vous en dire plus sur notre Baromètre 2024 sur l’apprentissage des compétences psychosociales (CPS) à l’école. Aujourd’hui, focus sur le deuxième enseignement de nôtre enquête ⤵️ 𝟵𝟬 % 𝗱𝗲𝘀 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁𝘀 𝘀𝗼𝗻𝘁 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗮𝗶𝗻𝗰𝘂𝘀 𝗱𝗲𝘀 𝗯𝗲́𝗻𝗲́𝗳𝗶𝗰𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝘁𝗼𝘂𝘀 𝗹𝗲𝘂𝗿𝘀 𝗲́𝗹𝗲̀𝘃𝗲𝘀 𝗮̀ 𝗱𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘂𝗿𝘀 𝗖𝗣𝗦. Mais en quoi consistent-elles exactement et pourquoi sont-elles si cruciales ? Si les enseignants s’accordent pour dire que ces compétences doivent absolument être inculquées aux enfants dès leur plus jeune âge, c’est parce qu’elles permettent de : 🧘 Savoir gérer son stress et réguler ses émotions 🌱 Mieux se connaître et donc mieux se développer 💬 Mieux communiquer avec les autres 🧠 Mieux apprendre Alors, vous êtes persuadés de leur importance ? Si ce n’est pas le cas, peut-être que ces chiffres achèveront de vous convaincre : ● En France, on compte 8 à 10 % de décrocheurs et de décrocheuses ● 1 enfant sur 4 est en situation d’anxiété ou de mal-être ● 1 enfant issu de milieux défavorisés a 4 fois moins de chances de réussir à l’école C’est pourquoi, avec le Collectif CPS (Declic CNV & Education, Lili (lili.cool), Association Savoir-être à l'école, ScholaVie, Zamizen), nous nous sommes engagés à changer le système pour faire en sorte que tous les enfants soient éduqués à ces compétences si essentielles, et ce notamment en s’assurant que les enseignants disposent de tous les outils nécessaires pour ce faire. Merci à tous nos partenaires au sein du Collectif et à très bientôt pour découvrir le troisième enseignement de notre baromètre. Pour les plus impatients d’entre vous, le lien vers les résultats complets se trouve en commentaire⤵️

Les compétences psychosociales (CPS) permettent de ? a) Savoir gérer son stress et réguler ses émotions 🧘🏻♀️ b) Mieux se connaître et donc mieux se développer 🧠 c) Mieux communiquer avec les autres 💬 d) Mieux apprendre 📚 Vous ne savez pas quoi choisir ? Je comprends, et je ne vous ai pas vraiment aidé puisqu’il n’y a pas une bonne réponse. Les 4 propositions sont justes ! Si j’ai co-fondé ScholaVie avec Laure Reynaud, et que nous avons décidé de créer le collectif CPS avec d’autres structures du secteur, c’est parce que leur apprentissage est un enjeu éducatif et sociétal majeur. Ce sont des compétences dont l'impact est systémique à l'échelle individuelle et collective. 🎯 Et dont l'enjeu est primordial en 2024 : permettre aux enfants de développer leurs CPS dès leur plus jeune âge, c’est un bouleversement de paradigme dans notre manière de considérer l’éducation d’un enfant et le parcours de vie d'un individu. Notre système éducatif a en effet un besoin crucial d’évoluer : 🔹En France, on compte 10% de décrocheurs et de décrocheuses 🔹1 enfant sur 4 est en situation d’anxiété ou de mal-être 🔹1 enfant issu de milieux défavorisés a 4 fois moins de chances de réussir à l’école 🤔 Le constat est inquiétant, non ? Il existe un levier d’action majeur pour répondre à ces enjeux : les CPS. Nombre de scientifiques, dans différentes disciplines (psychologie du développement, économie, sciences de l'éducation, sciences cognitives) ont prouvé leur impact sur la réussite scolaire et professionnelle, sur la santé psychologique et physique et sur la réduction des inégalités. Nous pensons qu’elles sont le choc dont notre système éducatif a besoin, dont notre société a besoin. Ensemble, endossons nos responsabilités vis-à-vis de notre jeunesse, changeons le système pour qu’il leur offre ce dont ils ont besoin : des bases solides pour une vie individuelle et collective plus épanouie et plus juste ! Et vous, de quel choc souhaitez-vous être le porte-parole ? Merci à Declic CNV & Education, Ecolhuma, Lili (lili.cool), Association Savoir-être à l'école et Zamizen (en attendant les autres ;)) d’ouvrir la voie à nos côtés ! Florence Rizzo Aurélie Capgras (Schlecht) Véronique GASPARD Arnaud Massonnie Gaëlle Papet Bachot Iris Singer

🚨Inédit - Ecolhuma révèle aujourd’hui les résultats de son baromètre 2024 sur le développement des compétences psychosociales (CPS) à l'école. 🚨 Le chiffre-clé de cette enquête inédite : 𝗺𝗼𝗶𝗻𝘀 𝗱’𝟭 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁 𝘀𝘂𝗿 𝟮 𝘀𝗲 𝘀𝗲𝗻𝘁 𝘀𝘂𝗳𝗳𝗶𝘀𝗮𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘀𝗼𝘂𝘁𝗲𝗻𝘂 𝗽𝗮𝗿 𝘀𝗮 𝗵𝗶𝗲́𝗿𝗮𝗿𝗰𝗵𝗶𝗲 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝗹𝗲 𝗱𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲𝘀 𝗖𝗣𝗦 𝗮̀ 𝗹’𝗲́𝗰𝗼𝗹𝗲, 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗾𝘂𝗲 𝟵𝟬 % 𝗱’𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗲𝘂𝘅 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗻𝗻𝗮𝗶𝘀𝘀𝗲𝗻𝘁 𝗹’𝗲𝗻𝗷𝗲𝘂 𝗱𝗲 𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗿 𝗮𝘂𝗽𝗿𝗲̀𝘀 𝗱𝗲𝘀 𝗲́𝗹𝗲̀𝘃𝗲𝘀. Alors que l𝗲 𝗵𝗮𝗿𝗰𝗲̀𝗹𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝘂𝗻𝗲 𝗴𝗿𝗮𝗻𝗱𝗲 𝗰𝗮𝘂𝘀𝗲 𝗻𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹𝗲, le développement des CPS en établissement reste limité, bien qu’en progression, et 𝗱𝗲́𝗽𝗲𝗻𝗱 𝗲𝗻 𝗴𝗿𝗮𝗻𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗲 𝗱𝗲 𝗹’𝗶𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝘀𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹 𝗱𝗲𝘀 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁𝘀. Grâce à ce baromètre, auquel nous consacrerons une série de posts, vous découvrirez : - Quels sont les moyens privilégiés par les enseignants pour enseigner les CPS 🔎 - Quels sont les obstacles auxquels ils sont confrontés 🚧 - Quels sont leurs besoins et ce qu’ils proposent pour renforcer l’action collective et sa cohérence. 🎯 Vous voulez en savoir plus dès maintenant ? Rendez-vous sur notre site internet pour découvrir les résultats du baromètre dans leur intégralité 👉http://bit.ly/3XbjAgZ #Éducation #CompétencesPsychosociales #FormationContinue #Ecolhuma #InnovationPédagogique #SoutienAuxEnseignants #HarcèlementScolaire #BienÊtreÉlèves #Enseignement