Declic CNV & Education

🔔 Découvrez le nouveau numéro du Magazine Innovation en Éducation ! Numéro 21 : Déjouer la crise d'ado, c'est possible ! Déclic CNV & Éducation a eu la joie de contribuer à cette édition en partageant des conseils et informations utiles sur l'apport de la CNV dans l'éducation ✨ Disponible à la commande sur https://lnkd.in/eVWA8Qcw

Proposer une autre façon de poser des limites, c'est notre action depuis près de 10 ans à Déclic. Merci à tous ceux qui oeuvrent à ça !

 "Ce qui est important, c'est d'avoir cette clé de la communication non-violente que nos émotions révèlent comment nos besoins sont pris en compte ou pas dans une situation". Catherine Schmider Le Forum des Acteurs de la Non Violence organisé par l'Institut du Changement avait lieu le 5 avril dernier à la fondation GoodPlanet à Paris. 3 mois après, dans un contexte français où des récits de non-violence sont encore plus nécessaires, le média Réenchantons la Terre nous propose des vidéos d'échanges avec plusieurs intervenants de cette journée : - Catherine Schmider, fondatrice de l'association Declic CNV & Education - Sophie Lewandowski Lewandoski chercheuse en socio-anthropologie, initiatrice du théâtre-forum CNV - Dominique Steiler, titulaire de la chaire Unesco Pour une paix économique, et professeur à Grenoble Ecole de Management Dans cette vidéo (https://lnkd.in/eN5QDDgS ), Catherine Schmider partage son expérience afin “de donner aux adultes les moyens concrets de leurs belles intentions éducatives.”

💨 Airbag et éducation, quel est le lien ? Imaginez un monde où chaque adulte serait un "airbag émotionnel" pour les enfants qu'il accompagne. Un monde où parents, enseignant·es et éducateur·rices travaillent main dans la main pour créer un environnement sécurisant et épanouissant. Chaque adulte qui interagit avec un enfant devient un modèle de la société que nous construisons : 🏠 Les parents ont leur mission 🏫 Les enseignants ont la leur 🌟 Et chacun des adultes que nous sommes, qui croisons chaque jour la route d’enfants, avons un rôle à jouer Alors, comment créer des liens solides entre l'école, le périscolaire et la maison ? Nous pourrions, par exemple, repenser les cafés de parents, les transformer en véritables moments de communication, où les idées et le soutien circulent aussi vite que le café chaud. L’objectif (bon, d’accord, il y en a plusieurs) : 👉 Créer des ponts 👉 Ouvrir le dialogue là où règne parfois le silence 👉 Montrer l’exemple d’une société bienveillante et solidaire Nous voulons (re)créer du lien. De la communication. De l'harmonie. Car ces liens qui nous unissent, ces enfants qui nous rassemblent, c'est notre meilleur "airbag" contre les chocs de la vie. Alors, prêts à changer de paradigme ? À montrer l'exemple ? À construire ensemble une société plus unie pour nos enfants ? Au sein du #collectifCPS, nous avons commencé quelques premiers pas. La route est encore longue mais nous œuvrons chaque jour à resserrer ces liens. Declic CNV & Education, Ecolhuma, Association Savoir-être à l'école à et ScholaVie accompagnent, outillent et forment les professionnels de l’éducation, du premier et du second degré ; Lili (lili.cool) et Zamizen s’adressent à ces professionnels, mais également aux animateurs du périscolaire et aux parents. Tous, par notre plaidoyer, nous essayons de créer des ponts entre les différents adultes que nous sommes. Qu'en pensez-vous ? Quelle action concrète pouvez-vous mettre en place dès aujourd'hui pour renforcer ces liens précieux ? #CPS #éducation #CommunautéÉducative #ParentsEngagés

L’éducation, une affaire de relations ? 📊 Selon les chiffres du dernier baromètre Ecolhuma (slides ci-dessous 👇), - 73% des enseignants du premier degré évaluent positivement leurs relations avec leurs élèves - ce chiffre chute à 58% dans le second degré. 👉 Est-ce simplement l'adolescence qui complique les choses ? 👉 Ou y a-t-il des facteurs systémiques en jeu ? La réponse est complexe, mais ce qui se dessine, c’est que la qualité des relations se travaille via le soutien mais aussi via l’empathie : - 65% des enseignants du premier degré se sentent soutenus par leurs collègues (ce chiffre descend à 57% dans le second degré) - 34% des enseignants ne se sentent pas accompagnés de manière empathique par leur hiérarchie (jusqu’à 47% en lycée professionnel) 🤝 La solution semble à portée de main : construire un écosystème de soutien global. Ok, c’est facile à dire mais comment y parvenir concrètement ? 1️⃣ L’un des besoins qui revient le plus chez les enseignants est d’échanger idées et bonnes pratiques entre enseignants, de pouvoir consolider la collaboration au sein de leurs équipes. D’être formé·es à des techniques de communication et de régulation pour développer leurs propres compétences dans le domaine et pouvoir ensuite concevoir et mettre en œuvre des activités qui favorisent l’altruisme (travail collaboratif, tutorat etc.) 2️⃣ 48% des enseignants expriment également le besoin de partenaires extérieurs pour développer l'empathie (et pas que) chez leurs élèves. 3️⃣ Et enfin, ils proposent que l’on interroge la sous estimation des CPS par rapport aux compétences académiques. Que de façon systémique l’on revoie la place de la coopération face à celle de la compétition. 💥 C'est sur ces 2 derniers points notamment que notre #collectifCPS intervient, pour donner vie à un monde, pas si utopique que ça, où chaque enseignant se sent soutenu, où chaque élève développe son empathie naturellement. 👉 Et vous, comment sont vos relations ? Declic CNV & Education, Lili (lili.cool), Ecolhuma, Association Savoir-être à l'école, ScholaVie et Zamizen 🙏🏻 #collectifcps #cps #education #changement #compétencespsychosociales Aurélie Capgras (Schlecht) Véronique GASPARD Florence Rizzo Stephen Cazade Arnaud Massonnie Gaëlle Papet Bachot Iris Singer Sophie Joubert Christophe Beslon Vanessa Duchatelle

Pas de collectif, pas d'impact ? Le tissu associatif s'organise pour perdurer. 🌱 Parce que nous avancions chacun de notre côté et que nous avons des aspirations communes, nous organiser en un collectif CPS nous est apparu nécessaire afin d’opérer le changement systémique dont nous nous réclamons. C’est en nous alliant que nous réussirons à accompagner la jeunesse vers le futur qu’elle mérite ! 🚀 Plus de 28 000 personnes formées, un réseau de 170 000 professeurs et 3 millions d’élèves impactés : c’est l’impact concret que nous avons eu, membres du collectif CPS, depuis 2012. En nous alliant, nous souhaitons potentialiser nos actions et opérer un changement pérenne, ancré dans l'écosystème réglementaire et pratique. Ensemble, nous avons décidé de conjuguer nos expertises et nos actions, et établi cinq principes directeurs pour guider la mission du collectif : 1️⃣ Accompagner les professionnels de l'éducation dans le déploiement des CPS pour qu’ils puissent ensuite transmettre les compétences acquises à leurs élèves 2️⃣ Travailler en collaboration avec tous les acteurs de la communauté éducative 3️⃣ S’appuyer sur la recherche scientifique tout en la nourrissant 4️⃣ Maintenir une exigence de qualité pédagogique 5️⃣ Coopérer et nous appuyer sur la complémentarité des actions menées par les associations du collectif pour œuvrer collectivement et aller plus loin. Pour Véronique GASPARD, cofondatrice de Déclic CNV Éducation, “Nous avons rejoint ce collectif car nous œuvrons depuis 10 ans auprès des adultes qui accompagnent les enfants et les jeunes, et nous souhaitons partager notre conscience que le développement des CPS des enfants passe par le développement des CPS des adultes. Si nous voulons la paix, il nous faudra éduquer les enfants de manière radicalement différentes, disait Marshall Rosenberg. Face à l’ampleur et l’urgence de l’action à mener pour notre société et dans le monde, c’est en mettant nos compétences en commun que nous pourrons y répondre.” Declic CNV & Education, Ecolhuma, Association Savoir-être à l'école et Zamizen 🙏🏻 #collectifcps #cps #education #changement #compétencespsychosociales Aurélie Capgras (Schlecht) Véronique GASPARD Florence Rizzo Stephen Cazade Arnaud Massonnie Gaëlle Papet Bachot Iris Singer Sophie Joubert Christophe Beslon Vanessa Duchatelle

Formation des enseignants : revoyons notre copie ! Début juin est sorti un rapport du Sénat sur la formation initiale des enseignants (lien : https://lnkd.in/etswcHWD). Depuis 2019, le nombre de candidats au CAPES s’est effondré : -38 %. Autre statistique inquiétante : “28 % des enseignants stagiaires ne se projettent pas à plus de 5 ans”, et “près de la moitié des départs volontaires ont lieu dans les six premières années en poste”. Les enseignants ont besoin d’être mieux accompagnés et sur le plus long terme. Et si on revoyait un peu la formation initiale pour la compléter avec des compétences essentielles comme les CPS (Compétences PsychoSociales) ? Si la formation initiale est dans le viseur du Sénat, la formation continue devrait l’être également. 87 % des crédits de formation ont été consommés par les enseignants en 2018, contre… seulement 37.5 % en 2023 ! Ne trouvent-ils pas chaussure à leur pied ? Les CPS ne sont pas la réponse à tout mais permettent beaucoup, c’est pourquoi le collectif CPS s’engage dans le soutien des enseignants. Ces compétences ne sont pas clé que pour les enfants ! Elle aident aussi ces professionnels dans leur quotidien et commencent à être de plus en plus reconnues. Selon un baromètre d’EcolHuma : 📚 90% des enseignants ont ainsi déjà participé à au moins une activité de formation sur les CPS. 🤯 Parmi eux, 2 sur 3 s’inscrivent dans une démarche d’auto-formation, illustrant un engagement proactif. 👋🏻 Pour 1 enseignant sur 4, la formation fait partie des mesures prioritaires pour cultiver les CPS à l’école. ✍🏼 Entre 35% et 50% aspirent à se former à la mise en œuvre d’interventions structurées, reconnues pour leur efficacité mais exigeant des ressources significatives. D’après le rapport d’impact de Déclic (Octobre 2022) : 🙂97 % déclarent que la formation a un impact positif sur leur bien-être général 👂95 % constatent une amélioration de leur capacité d'écoute 👍75% voient une amélioration dans la gestion des conflits. Ensemble, faisons de l’école un lieu de bien-être et de réussite pour toutes et tous 🌟 #ecole #cps #changement Collectif CPS : Declic CNV & Education ScholaVie Lili (lili.cool) Zamizen Ecolhuma Association Savoir-être à l'école

Cet été, à Auros (33), Déclic vous propose une formation aux bases de la CNV en répartissant les 3 modules de base sur 3 sessions. Plus de souplesse pour les initiés : vous avez déjà fait 1 ou 2 modules ? Complétez vos bases avec des modules spécifiques Éducation ! Plus de légèreté pour les néophytes : vous souhaitez découvrir la CNV ? Commencez par un module de 2 jours ! Inscription obligatoire Lien : https://vu.fr/KOza

❓ PETIT QUIZ Les compétences psychosociales (CPS) permettent de... 1️⃣ Savoir gérer son stress et réguler ses émotions 2️⃣ Mieux se connaître et donc mieux se développer 3️⃣ Mieux communiquer avec les autres 4️⃣ Mieux apprendre ❌ Vous ne savez pas quoi choisir ? ✅ C’est normal, les 4 propositions sont justes ! Si Declic CNV & Education a décidé de participer au collectif CPS avec d’autres structures du secteur, c’est parce que l'apprentissage de ces compétences est un enjeu éducatif et sociétal majeur. Leur impact est systémique à l'échelle individuelle et collective. 🤝 🔔 L'enjeu est primordial en 2024 : permettre aux enfants de développer leurs CPS dès leur plus jeune âge, c’est un bouleversement de paradigme dans notre manière de considérer l’éducation d’un enfant et le parcours de vie d'un individu. ❗ Notre système éducatif en France a en effet un besoin crucial d’évoluer : on compte 10% de décrocheurs et de décrocheuses, 1 enfant sur 4 est en situation d’anxiété ou de mal-être, 1 enfant issu de milieux défavorisés a 4 fois moins de chances de réussir à l’école. 🤔 Le constat est inquiétant, non ? Il existe un levier d’action majeur pour répondre à ces enjeux : les CPS. Nombre de scientifiques ont prouvé leur impact sur la réussite scolaire et professionnelle, sur la santé psychologique et physique et sur la réduction des inégalités. ✊ Nous pensons qu’elles sont le choc dont notre système éducatif a besoin, dont notre société a besoin. Ensemble, endossons nos responsabilités vis-à-vis de notre jeunesse, changeons le système pour qu’il leur offre ce dont ils ont besoin : des bases solides pour une vie individuelle et collective plus épanouie et plus juste ! 📣 Et vous, de quel choc souhaitez-vous être le porte-parole ? Merci à ScholaVie, Lili (lili.cool), [Savoir-être à l’école](https://lnkd.in/eeANKxbE), Zamizen, Ecolhuma d’ouvrir la voie à nos côtés! Florence Rizzo Aurélie Capgras (Schlecht) Véronique GASPARD Arnaud Massonnie Gaëlle Papet Bachot Iris Singer Vanessa Duchatelle