Publicación de Junior Achievement España

Todo el trabajo que estamos haciendo en el ámbito de la potenciación de vocaciones STEM desde los agentes educativos, institucionales y empresariales es poco para la demanda de talento que hay en nuestro territorio. Y es que, como se relata en este artículo de Ana Barandiaran, no llegamos a cubrir ni el 50% de los puestos de trabajo disponibles cada año. A esto añadiría la dificultad que el entorno educativo e institucional tiene para adaptar el curriculum ante la aparición de nuevas tecnologías, metodologías y disciplinas. Y copio textual a Iker Arce : “Tener al menos un equilibrio e incluso un excedente de talento STEM es una oportunidad de desarrollo económico y social para Euskadi y para cualquier otra región. Las soluciones pasan tanto por políticas empresariales que hagan más atractivos esos nuevos empleos y que también promuevan el acceso a talento STAR (Skilled Through Alternative Routes) como por el desarrollo y la apuesta pública y privada por modelos formativos alternativos al tradicional que tienen tasas de eficacia y eficiencia iguales o superiores al grado universitario y a la FP.” Es por ello que la investigación y educación no formal y/o no homologada debe ser un foco de trabajo para tener una fuerza de trabajo actualizada y actualizable. https://lnkd.in/dUhCtARE

🌍✨ Opciones de carreras STEM y su relevancia en el desarrollo de la estrategia nacional de educación en la República Dominicana y el Caribe ✨🌍 Por: Dommi Méndez En un mundo cada vez más digitalizado y orientado al conocimiento, las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son clave para el desarrollo sostenible y la competitividad en la República Dominicana y el Caribe. En mi artículo, exploro cómo estas disciplinas pueden transformar el panorama educativo y laboral de la región, abordando problemáticas como la deserción escolar, la falta de personal calificado y la necesidad de innovación. 🔍 Puntos clave: 1) El papel crucial de las STEM en el crecimiento económico y el desarrollo sostenible. 🌱 2) Innovación, creación de empleos y competitividad empresarial a través de la educación técnica y profesional. 💡💼 3) Estrategias para fomentar las carreras STEM: reforma curricular, alianzas público-privadas y concientización. 🎓🤝 Este análisis busca inspirar cambios en la estrategia educativa y preparar a las nuevas generaciones para los desafíos del futuro laboral. 📚🚀 #STEM #Educación #Innovación #DesarrolloSostenible #RepúblicaDominicana #Caribe #EstrategiaEducativa #Tecnología #EconomíaDigital #Futuro Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) Ministerio de Educación República Dominicana Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional - INFOTEP

Habla Ana Barandiaran en su artículo en EL CORREO de este fin de semana del gap entre los 9.500 graduados STEM que requieren las empresas vascas cada año y los 4.000 que empiezan un grado universitario de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en el sistema universitario vasco. Es importante añadir que el año pasado sólo graduaron 2.310. No todos los que empiezan un grado de esas áreas lo terminan, con lo que el gap es casi un par de miles de personas mayor. Tener al menos un equilibrio e incluso un excedente de talento STEM es una oportunidad de desarrollo económico y social para Euskadi y para cualquier otra región. Las soluciones pasan tanto por políticas empresariales que hagan más atractivos esos nuevos empleos y que también promuevan el acceso a talento STAR (Skilled Through Alternative Routes) como por el desarrollo y la apuesta pública y privada por modelos formativos alternativos al tradicional que tienen tasas de eficacia y eficiencia iguales o superiores al grado universitario y a la FP. https://lnkd.in/dvV_DgqJ

El investigador del #Ivie Joaquin Aldas-Manzano analiza en este nuevo artículo para #ValenciaMonitor la pérdida de 190.000 estudiantes de estudiantes de carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) desde el año 2000, pese a a ser los estudios con mejor inserción laboral. ¿A qué se debe es escaso éxito de esas titulaciones diseñadas para las nuevas necesidades del mercado laboral? ¿Qué papel tienen las empresas en ese desajuste?

¡Grandes noticias en Educación y Desarrollo Profesional! ⚡️ Desde #ZINGPROGRAMME, apostamos por el potencial de jóvenes talentos que, por diversas razones, no tienen las mismas oportunidades de acceder al mundo formativo y laboral en igualdad de condiciones. La orientación vocacional, el primer paso para despertar su motivación y su sentido de autoeficacia, es un derecho para todos los jóvenes, y debe ser un vector estratégico ligado a la misión educativa de los institutos. Por ello, respaldamos la iniciativa de Fundación Bertelsmann y Empieza Por Educar de establecer y consolidar un nuevo rol para los profesionales de la orientación: los y las #CEAPs coordinan la estrategia académico-profesional de los institutos. Esa nueva figura ayuda en la planificación, coordinación y gestión de acciones para ampliar la conexión de agentes internos y externos, brindando más oportunidades de orientación a los estudiantes. Empezamos este camino, formando a CEAPs y tutores en 5 Institutos, ayudándoles a construir un sistema de orientación integral y a lo largo de toda la etapa de educación secundaria. #Zingprogramme #CEAP #Xcelence #desarrolloprofesional #institutos #tutores #educación #orientaciónvocacional

Promotora Costarricense de Innovación e Investigación entrega 78 becas a mujeres residentes en cantones rurales para cursar carreras técnicas tecnológicas San José, Costa Rica. 15 de enero del 2023. La Promotora Costarricense de Innovación e Investigación (PCII) comunicó este 15 de enero, el otorgamiento de 78 becas destinadas a la formación en carreras técnicas tecnológicas, como resultado de la Convocatoria “Talento STEM 2023”. La inversión total para esta iniciativa alcanzó unos 140 millones de colones provenientes del Fondo de Incentivos del Ministerio de Ciencia, Innovación, Tecnología y Telecomunicaciones, establecido por la Ley 7169, Ley de Promoción del Desarrollo Científico y Tecnológico. Todas las becas incluyen el financiamiento del 100% de la carrera y fueron entregadas a mujeres residentes en cantones rurales de las diferentes regiones del país que participaron en la Convocatoria lanzada en el mes de noviembre pasado. Esta Convocatoria tiene como objetivo principal fomentar el aumento de graduadas en áreas de Ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y, al mismo tiempo, reducir las brechas de género y territoriales presentes en carreras científico-tecnológicas. El enfoque específico en mujeres busca promover la equidad de género en campos donde históricamente ha habido una su representación femenina. Al destacar la distribución regional de las becas, se busca también abordar disparidades territoriales y garantizar un acceso más equitativo a oportunidades educativas en todo el país. Este enfoque integral demuestra un compromiso significativo con la inclusión y la diversidad en el ámbito STEM. Más información en: https://lnkd.in/dDdH3uyM