Spring til indhold

Konstruktionslegetøj

Fra Wikipedia, den frie encyklopædi
Legoklodser er et berømt eksempel på konstruktionslegetøj.

Et konstruktionslegetøj eller byggelegetøj er et sæt af standardiserede dele, som gør det muligt bygge en række forskellige modeller. Konstruktionssæt bliver generelt markedsført som legetøj. Et meget populært og berømt eksempel på konstruktionslegetøj er legoklodser.

Psykologiske fordele

[redigér | rediger kildetekst]
Disk-formet konstruktionslegetøj, gør det muligt at fremstille af høj symmetriske modeller som C60 Fulleren.

Leg med konstruktionslegetøj er gavnligt for at opbygge social færdigheder og tillid til andre fordi det fungerer som en samarbejdsopgave for at få færdiggjort byggeriet - eksempelvis at bygge en model af Legoklodser. Denne effekt er blevet fundet på studie af gymnasieelever.[1]

Meccano-sæt no. 2 fra 1970'erne.

Studier viser at for børn specifikt, så har dem, der færdiggører modeller i byggeklodser, meget bedre rumlig visualiseringsevne end børn der ikke færdiggør modeller.[2]

Konstruktionslegetøj er også gavnligt for børn med autisme, både når individuel og gruppeleg med byggeklodser bliver inkorporeret. Autistiske børn, der leget med byggeklodser, bliver motiveret af at igangsætte social kontakt med andre børn i deres aldersgruppe, for at vedligeholde kontakt med disse børn, og var også i stand til at overskride deres barrierer for at være tilbagetrukket.[3]

Jeujura træ-konstruktionssæt (Swiss chalet)
Fischertechnik computing med en C64 interface

Konstruktionslegetøj kan kategoriseres ifølge deres måde at sidde sammen på og geometri:

Indflydelse på arkitektur

[redigér | rediger kildetekst]

Den kendte arkitekt Frank Lloyd Wright har krediteret leg med byggeklodser designet af Friedrich Fröbel i sin barndom som en stor indflydelse, og hans søn John Lloyd Wright opfandt det kendte konstruktionslegetøj Lincoln Logs.[5] Udover at undervise i koncepter som modularitet og bæreevne i konstruktioner,[6] så tilskriver mange arkitekter leg med konstruktionslegetøj som havende indflydelse på deres senere design.[7][5]

  1. ^ Kato, D.; Hattori, K.; Iwai, S.; Morita, M. (2012). "Effects of collaborative expression using LEGO® blocks, on social skills and trust". Social Behavior and Personality. 40 (7): 1195-1200. doi:10.2224/sbp.2012.40.7.1195.
  2. ^ Brosnan, M. J. (1998). "Spatial ability in children's play with Lego blocks". Perceptual and Motor Skills. 87 (1): 19-28. doi:10.2466/pms.1998.87.1.19. PMID 9760621. S2CID 22808504.
  3. ^ LeGoff, D. B. (2004). "Use of LEGO© as a Therapeutic Medium for Improving Social Competence". Journal of Autism and Developmental Disorders. 34 (5): 557-571. doi:10.1007/s10803-004-2550-0. PMID 15628609. S2CID 9889621.
  4. ^ Kondinski, A.; Moons, J.; Zhang,Y.; Bussé, J.; De Borggraeve, W.; Nies, E.; Parac-Vogt, T.N. (2019). "Modeling of Nanomolecular and Reticular Architectures with 6-fold Grooved, Programmable Interlocking Disks". Journal of Chemical Education. 97: 289-294. doi:10.1021/acs.jchemed.9b00739. S2CID 208759028.
  5. ^ a b Heathcote, Edwin (9. august 2013). "Toytown and the city". Financial Times. The Financial Times Limited. Arkiveret fra originalen 15. august 2013. Hentet 17. december 2013.
  6. ^ Stewart, Matt (12. juni 2013). "Modern toys curb creativity – academics". Stuff.co.nz. Fairfax New Zealand Limited. Arkiveret fra originalen 19. december 2013. Hentet 17. december 2013.
  7. ^ "Hurtownia zabawek w Wólce Kosowskiej". Hentet 14. juli 2023.

Eksterne henvisninger

[redigér | rediger kildetekst]