B42 - Design, Educação e Tecnologia

Estamos abrindo novas disciplinas para produção! Se você estiver interessado em participar do nosso time de autores, entre em contato, pelo número (44) 99136-1953 . Ou preencha suas informações no link: https://lnkd.in/dyZyqWcV . Segue lista das disciplinas disponíveis: •⁠ ⁠Legislação Social e Política Nacional de Assistência •⁠ ⁠Marketing Internacional •⁠ ⁠Normas e Políticas de Qualidade •⁠ ⁠Redes de Dados e Comunicações •⁠ ⁠Fundamentos da Segurança da Informação •⁠ ⁠Sistemática de Comércio Exterior: Importação •⁠ ⁠Teoria das Relações Internacionais •⁠ ⁠Ferramentas Em Gestão da Qualidade •⁠ ⁠História Das Relações Internacionais •⁠ ⁠Política Social e Família •⁠ ⁠Projetos Financeiros de Investimentos no Comércio Exterior

Assim como a construção de uma casa, em que se deposita no projeto os anseios, utilidades, resultados e sonhos, a arquitetura pedagógica bem projetada potencializará o processo de ensino e aprendizagem, garantindo que o sonho e expectativa de quem busca um curso possam ser atingidos, tornando o processo significativo. . Leia o artigo completo para descobrir como pensamos a estruturação de cursos e disciplinas. ⬇️

O poder da arquitetura pedagógica está em utilizá-la como um alicerce para criar experiências de aprendizagem transformadoras. . E isso não dá mais trabalho ou toma mais tempo. O que realmente consome as instituições é passar horas estruturando cursos que não conectam, oferecendo atividades que não engajam, e, no final, não causar a retenção ou o impacto esperado. . Mas você pode mudar isso. Como? ◾Criando uma arquitetura pedagógica que leve em consideração o perfil do egresso e os objetivos do curso; ◾organizando os tempos e espaços de aprendizagem de forma que façam sentido para os estudantes; ◾utilizando metodologias que incentivem a interação e o protagonismo do aluno; ◾e, principalmente, integrando tecnologias e recursos que potencializam o aprendizado em cada etapa do curso. . Nós projetamos arquiteturas pedagógicas que garantem que seu curso não só capte a atenção dos estudantes, mas que também os guie de forma eficiente ao longo do processo de aprendizagem, resultando em experiências educacionais significativas para seus estudantes. . Para agendar uma demonstração, deixe um comentário .

No nosso multiverso, vivemos a liberdade de idealizar uma educação que seja significativa para nós e para nossos parceiros.🖖Leia o artigo completo para conhecer o propósito da B42.

Fazemos parte de um movimento mais conectado com o processo de ensino e aprendizagem. . Nos conectamos com os valores dos nossos parceiros, e  trabalhamos juntos para construir as melhores experiências para os estudantes 🧑🎓 . Talvez seja um movimento contrário à sistematização da produção de conteúdo, mas sabemos o quanto é importante cuidar das pessoas que aprendem conosco. . Seguir um caminho diferente e com intencionalidade tem sido vital para nós. . E não abrimos mão disso.💟

O ‘método ABD’ é um termo cunhado para descrever como professores e instituições podem  engajar o estudante no processo de aprendizagem digital, considerando um tripé do design, composto por:  ◾Design Educacional. ◾Design Universal para Aprendizagem.  ◾Design Gráfico.  . Leia o texto completo no artigo abaixo para entender como o método tem contribuído para potencializar o processo de aprendizagem na Educação a Distância.

A beleza atrai e desperta o interesse, mas é o conteúdo funcional e intencional que mantém o interesse do aluno aceso.  . Mais do que apenas capitalizar a atenção do estudante, é preciso entregar qualidade de aprendizagem, refinar as interfaces e usar tecnologias que fortaleçam a conexão Aluno-IES.  . A B42 pensa bastante sobre isso, agora é a sua vez de refletir sobre esse assunto…

Nos conectamos com os valores dos nossos parceiros, e trabalhamos juntos para construir as melhores experiências para os estudantes 🧑🎓 . Seguir um caminho diferente e com intencionalidade tem sido vital para nós. E não abrimos mão disso.💟 . Depoimento: Tereza Cristina M. Cota - Coordenadora do núcleo de soluções didáticas na UBEC

Quando se trata de novas tecnologias vivemos uma dissonância cognitiva sobre o que é coerente fazer. Ficar ou correr? 🏃♂️Gerenciar o medo de estar de fora, conhecido como FOMO, não agindo de forma impulsiva ou apressada em um cenário que nos pede reflexão ou arriscar tudo, investir no pioneirismo em futuros nebulosos e desconhecidos.  . Leia o artigo completo para descobrir em que lugar, na curva de difusão da inovação, você precisa estar. ⬇️

Gostamos de participar dos processos de criação e inovação das instituições, apoiando a construção de arquiteturas de aprendizagem que promovem crescimento e desenvolvimento contínuo. . Assista ao vídeo para conferir o depoimento de um de nossos parceiros, onde ele compartilha como enxerga a contribuição da B42 nessa colaboração. . Depoimento: Everton Renaud - Gestor educacional